6月25、26日 ランキングテスト問題
投稿者：池畠 悠 所属塾：みやうち塾 閲覧数：391
投稿日時：2022年7月1日1:42
最終閲覧日時：2026年3月12日18:21
6月25、26日ランキングテスト問題です。
遅れてしまい申し訳ございません！
また毎週水曜日アップの流れでさせていただきます。
1年生 英語
1⃣次の単語を並び替えて文を作れ。ただし、各文に一単語使わない単語がある。（各4点）
１、( meet / we / nice / to / you / are / our )
２、( he / play / well / good / can’t / basketball )
３、( he / enjoying / are / is / tennis / now)
４、(what / where / brother / is your)
５、( I / the / windows / a / can / open )
2⃣次の英文の間違いを修正せよ。ただし、間違いは各文に必ず1つとする。（各4点）
１、We plays soccer every day.
２、Are you play soccer?
３、We are a good friends.
４、I don’t TV watch.
５、Is he a happy now?
3⃣次の（ ）に当てはまる動詞を選んで適切な形に変形して書け。（各4点）
１、He ( ) like a bird.
２、They ( ) a book every day.
３、I ( ) a new bag.
４、This ( ) not my bag.
５、I ( ) him yesterday.
【be / read / meet / look / want 】
4⃣次の変化に対応する単語を書け。（各4点）
I ー me → she －
pen ー pens → city －
man － woman → boy
play ー plays → do ー
this ー these → it ー
5⃣次の日本文を英文にせよ。（各4点）
１、これは私の本です。
２、彼はどれくらいたくさんの本を毎日読みますか？
３、彼女の誕生日はいつですか？
４、エミは今本を読んでいます。
５、私はテレビを見ることを好みます。
2年生
1⃣次の動詞を過去形・過去分詞形にしてください。（各1点）
eat
grow
begin
see
take
write
hit
leave
keep
say
2⃣英文の間違いを訂正してください。ただし、間違いがない場合は〇をつけなさい。
また、間違いは各文に一つまでとします。（各4点）
１、I'd like go there someday.
２、I going to visit my cousins in Okinawa.
３、Grandpa speaks it will be a hot summer.
４、The important thing is of pass the ball to Hajin.
５、I'm sure which you like playing basketball now.
3⃣次の単語を並び替えて、正しい英文を作れ。（各4点）
１、( ball / good / the / i'm / not / at / passing / . )
２、( important / to / thing / is / to / the / the / ball / pass / Hajin / . )
３、( like / you / sure / now / i'm / playing / basketball / . )
４、( way, / by / will / your / arrive / flight / the / when / ? )
５、( York / with / me / why / you / come / don't / New / to / . )
4⃣次の日本文を英文にせよ。（各4点）
１、ペットショップに行きませんか？
２、私に紙を１枚ください。
３、私は何か冷たいものを飲みたい。
４、彼はほとんどＣＤを持っていません。
５、この物語は３つの中で最も興味深い。
5⃣次の英文に対して、20字以上30字以内の英文で答えよ。（20点）
Do you think Japanese people should go abroad when they are young?
３年生
1⃣次の動詞を過去形・過去分詞形にしてください。（各2点）
eat
grow
begin
see
take
write
hit
leave
keep
say
2⃣英文の間違いを訂正してください。ただし、間違いがない場合は〇を付けなさい。また、間違いは各文に一か所とします。（各4点）
１、The world's first atomic bomb was dropping near here at 8:15 a.m. on August 6, 1945.
２、It has also a reminder of our mission to work for peace.
３、Young people must learn about these events created a better world.
４、They're not afraid people at all.
５、I've never seen such a beautiful sunset.
3⃣次の単語を並び替えて、正しい英文を作れ。ただし、単語は全て使うものとする。（各4点）
１、( the / of / the / horrors / reminds / it / us / atomic / bomb / of / . )
２、( peace / volunteer / been / a / have / how / you / long / ? )
３、( atomic / I / bomb / realized / didn't / about / the / that / I / much / know / . )
４、( seen / that / you / ever / have / like / him / ? )
５、( sea / in / they / wooden / how / did / build / gate / a / the / ? )
4⃣次の日本文を英文にせよ。（各4点）
オレンジジュースを１杯いかがですか？
これは気に入りません。別のを見せてください。
この本は多くの人々に読まれるでしょう。
私はちょうどその手紙を書いたところです。
メアリーがいつ来るか私に教えてください。
5⃣次の英文に対して、30字以上40字以内の英文で答えよ。（20点）
Do you think Japanese people should go abroad when they are young?
国語
次の文章を読んで後の問に答えなさい。
現在、人類は人類史上最も長く生きている。科学技術の進歩により生活は大きく改善された。まず人類は飢えることから解放され、発展途上国などでの貧困の問題があるにせよ、先進国では飢えというものは生活からほぼ完全に排除された。飢えを取り除いた人類が次に排除したのは病気である。医学の急激な進歩により、多くの病気がコントロールできるものになった。こうして人類の暮らしはより改善され、より便利に、より豊かになっていった。ではこれらの進歩は我々を幸福にしただろうか。この質問にイエスとたやすく答えることは難しいのではないだろうか。確かに、我々の暮らしが物質的に豊かになったことは間違いない。しかし、このことは必ずしも、精神的にも豊かになったことを意味しない。人類は長生きをするようになったことで逆に、新たな問題を生み出してしまった。それは、世代交代が起こらないという問題である。
この問題は特に先進国、中でも日本で顕著な問題だ。日本の政治家や中心的な企業のトップは、70代を超える人が多い。これまでは、ある一定の年齢まで年をとったとき、役職や地位を譲るということが計画的に行われていた。そのため、自動的に新陳代謝が起こり、若い世代へのバトンタッチがうまく行われていた。しかし、今はどうだろうか。仮に地位や役職を譲ろうにも、それを担う若者の人数が少ない。少子高齢化の影響で、日本では若い世代の割合が大きく減少した。にもかかわらず、高齢者の寿命は伸びているため、高齢者の人口は減ることはない。こうなると、少数の若者（現役世代）が多数の高齢者を支える構造にならざるを得ないため、70代以上の人も現役を引退しようにもできないのである。
こうした、超高齢化が進む日本を見ていると、長生きすることに対する疑問のようなものが生まれてくる。確かに人生は長くなったが、果たして幸福の度合いは変わったのだろうか。むしろ、長く生かされている、やむなく生きているという状態になっている人もいるのではないだろうか。そして、これからさらに少子高齢化が進むとき（確実な事実であるが）日本人はその存続をかけて一つの禁忌ともいえる選択肢を真剣に考えなければならないときが来るだろう。
その選択肢とは、高齢者の尊厳死を認める、というものだ。
江戸時代の有名な書物で、「葉隠れ」という書物がある。この書物では、武士としてのあるべき死生観が描かれており、戦いの中で勇敢に死を迎えることこそ、武士の一番の名誉である、といったようなことが書かれている。この「葉隠れ」が江戸時代の武士の間ではやったのには理由がある。というのも、江戸時代の武士たちは、刀を持っているものの実際に使うことはなく、武士としての美学と現実に大きな乖離が存在していたのである。江戸時代は戦争の起こらない、いわば平和な時代であり、武士という身分は形骸化していた。そして、存在意義を見失った武士たちは、その心のよりどころをどこに求めればいいのか迷走していたのである。
そういった中で、「葉隠れ」の価値観は武士たちの理想であった。戦いの中で自らの役割を全うし死んでいく。決して長い人生ではないかもしれないが、そこには人生の充実がある。立つ鳥跡を濁さず、というが、濁さないどころか後の世代に語り継がれるような功績を残しその生涯を閉じる。ここには、物質的ではなく精神的な幸福が間違いなく存在している。
現在の人生100年時代において最も大事になってくるのが、その生涯に幸福を感じられる人がどれだけいるのか、ということである。人生がこれまでより20年延びたとして、ただ長いだけでは意味がない。むしろ、20年生かされることで、後を濁しながら生涯を閉じなければならない、と感じる人が出てきてしまうかもしれない。
少子高齢化社会が浮き彫りにしたのは、介護や医療の問題だけでなく、人生の意味とは何なのか、という人間の存在意義に関する根本的な問いである。
①少子高齢化の問題をさらなる技術の進歩で解決する（クローンやＡＩ技術により無限の労働力を手に入れ、介護・医療の問題を解決する）のか、あるいは社会の変化（外国人労働者の受け入れ、逆に高齢者の海外移送）で解決するのか。いずれにせよ、その背後には、生きる意味とは何なのかという問いが存在することを忘れてはならないのだ。
問1 本文の内容を100字で要約せよ。
問2 傍線部①とあるが、少子高齢化に伴う問題をどのように解決すればよいか。少子高齢化に伴う問題が何なのかを明確にした後で、320字以上400字以内で書け。
答え
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